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慰，都这般活泼了，那是真的从鬼门关回来了。
“想让我答应，得先看你掌握了多少。要是四书五经背不下一半，还是乖乖给我来学堂，每次来半日也行。”
李夫子没有反感这个提议，也不觉得秦高瞻狂妄高傲。他向来因材施教，会将班上同学划几个等级，刚启蒙的，掌握大半的，可以下场一试的。
后来还出现第四类，便是田昌茂。他在课堂里学不了更多，加上心疼独自抚育他的娘亲想做些活补贴家里。李夫子便同意他不必常来课堂，隔几日带着文章来请教便可。
李夫子也乐得学生体验生活，如此写文才不会尽是花团锦簇，丝毫不接地气。
“我对背书有点心得，夫子请考。”
李夫子也不说先考哪本书，开口就是，“物格而后知至。”
秦高瞻立马说：“知至而后意诚…家齐而后国治，国治而后天下平…”①
见夫子没喊停，他一路往下背。
“好，到这里就可以了。”
李夫子问：“这段话你如何理解？”
秦高瞻顿了下。
其实他最初的打算是，他先将要考的书籍全都背下来，再请夫子全部讲解一遍，死记硬背，在这个过程逐渐产生自己的理解。之后夫子不断出题，他不断写文输出自己的观点。
他甚至愿意一日拿到多个考题写多篇文章，如此才能追上那些经验丰富的考生。
至于写诗，如果实在没灵气，他就套模板，无功无过不拖后腿就行。
李夫子这是？
秦高瞻想了想