如果是华夏神明的神器,那么这个考核实际上在考什么？
“见众生……
苏蕴仔细分析了一下题目和给的提示。
说实话就题目还有提示而言，实在是有些不知所言。
好像就描述了见众生这件事，以及为什么要见众生,但是具体怎么才算考核通过？这是一点没提。
有点儿做阅读理解那个味儿了。
但要知道做阅读理解并不是自己的理解,而是出题人想让你理解什么。
文言文加命题作文考试是吧？这个她熟悉啊。
如果是华夏神明的考核,她脑海里很快有了思路。
凭她那么多年考试的经验,如果没猜错,那么关键应该是——
“体察众生之苦，解决众生所求,获得众生信仰。
要知道华夏诸神哪一个不是从人类开始,经过一层层的考验,最终才能成为神明。
不过，她也有点好奇帝王与和平能看懂这段文言文吗？
他们能知道这是在考什么吗？
就在这时,眼前的场景彻底显现。
像是背景介绍一行行的字浮现在她的眼前,“水患爆发,灾民流离失所，饿殍遍野。
“请选择你的身份。
接下来苏蕴视线中出现了“太守（灾区）“工部尚书“君王三个选项。
三个身份代表三个不同的解题思路。
苏蕴心中很快就有了想法,她刚要选择,结果就看见君王的选项直接变灰。
她挑了下眉,猜测这应该是帝王选择的身份,不得不说，这选项简直就是为他量身打造。
她没再犹豫,直接选择了太守。
为什么选择太守？很简单，治水！
那句背景介绍直接点出了关键,那就是水患！
水患频发,洪水泛滥，这才是导致百姓流离失所的真正原因。
按照给出的三个身份,大概有三个解题思路。
她猜测君王身份应该以帝王之术拯救灾民解决水患。
而工部尚书应该是侧重于使用技术的手段解决水患。
但是苏蕴知道其实真正解决水患一劳永逸的办法是，修建水利工程。
这也是郡太守最方便做的事情。
而且修建水利工程能够福泽后代，延绵千年，这才是解决水患的根本办法。